Déficit de atención sin hiperactividad (TDA)

El trastorno de déficit de atención (TDA) es un trastorno neurológico que causa una serie de problemas de conducta, como dificultad para seguir instrucciones, centrarse en el trabajo escolar, mantenerse al día con las tareas, completar tareas e una interacción social.

Problemas asociados al TDA

Déficit de atención sin hiperactividad también puede implicar hiperactividad con problemas de comportamiento. Además, los estudiantes con TDA pueden tener discapacidades de aprendizaje y con frecuencia corren el riesgo de tener problemas disciplinarios en las escuelas.

De hecho, tanto adultos como pares pueden concluir que tales estudiantes son flojos debido a su falta de atención a las tareas.

Cómo se distingue el déficit de atención sin hiperactividad del déficit de atención con hiperactividad

El déficit de atención sin hiperactividad no se manifiesta de la misma manera que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), pero las dos condiciones a menudo se discuten como si fueran las mismas. Esto es preocupante porque los estudiantes con las condiciones muestran diferentes síntomas.

Los niños con TDAH, por ejemplo, tienden a actuar o exhibir problemas de conducta en clase. Los niños con TDA generalmente no son perjudiciales en la escuela. Incluso pueden sentarse en clase tranquilamente, pero eso no significa que su trastorno no sea un problema y que no estén luchando por concentrarse.

Cómo se trata el déficit de atención sin hiperactividad

El TDA a veces se trata con medicamentos estimulantes como Ritalina. En algunos casos, los medicamentos estimulantes pueden ayudar a los estudiantes con TDA a mantenerse concentrados y dedicados a las tareas. Sin embargo, algunos medicamentos estimulantes se han asociado con efectos secundarios graves.

Como resultado, muchos padres dudan en usar Ritalina, u otros medicamentos para tratar el TDA.

Independientemente de si los padres eligen medicar o no a sus hijos, la mayoría de los médicos y psicólogos infantiles sugieren que se debe desarrollar un plan de intervención conductual para ayudar a enseñar a los niños las conductas adaptativas y reducir las conductas descuidadas.

Esto puede ser incluso más útil que el uso de medicamentos, especialmente porque algunos estudiantes diagnosticados con ADD o TDAH en realidad no tienen estas condiciones, pero se comportan como si lo hicieran debido a problemas personales o familiares. Los planes de intervención de comportamiento pueden ayudar a los estudiantes con conductas problemáticas, ya sea que realmente tengan ADD o exhiban comportamientos similares a ADD.

Ciertamente, hay una ventaja de los planes de intervención de conducta a largo plazo, ya que estas adaptaciones pueden dar como resultado una mejora permanente en las habilidades de concentración que un medicamento no puede proporcionar.

Características comunes de TDA sin hiperactividad

Los niños con TDA sin el componente de hiperactividad pueden parecer aburridos o desinteresados ​​en las actividades del aula. Pueden ser propensos a soñar despiertos u olvidar, trabajar a un ritmo lento y entregar un trabajo incompleto.

Sus cosas pueden parecer desorganizadas, así como sus escritorios y espacios de casilleros.

Pueden perder materiales en la escuela y en el hogar o extraviar el trabajo escolar y no entregar las tareas. Esto puede frustrar a los maestros, a los padres y provocar que el niño tenga malas notas en clase. La intervención del comportamiento puede contrarrestar el olvido del niño.

Miedo a etiquetar

Algunos padres tienen miedo de que si hacen que su hijo sea analizado por TDA, se lo etiquete.

Como padre, sin embargo, puede hacer mucho para evitar que esto suceda. Es importante hablar con su hijo para que sepa que no está haciendo nada malo al luchar contra el TDA, sino que depende de usted como padre ayudarla a aprender las habilidades que le ayudarán a aprender lo más fácilmente posible.